{"id":53,"date":"2018-05-22T13:27:58","date_gmt":"2018-05-22T17:27:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/?page_id=53"},"modified":"2023-04-27T16:10:23","modified_gmt":"2023-04-27T20:10:23","slug":"travaux-redaction-et-presentation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/methodologie\/travaux-redaction-et-presentation\/","title":{"rendered":"Travaux : r\u00e9daction et pr\u00e9sentation"},"content":{"rendered":"<h1><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-153 alignleft\" src=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/05\/Travail-redaction-presentation-serre.png\" alt=\"\" width=\"94\" height=\"100\" \/>TRAVAUX : R\u00c9DACTION ET PR\u00c9SENTATION<\/h1>\n<h2><strong>\u00ab\u2009Les douze travaux d\u2019Ast\u00e9rix\u2009\u00bb<\/strong><\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"su-accordion su-u-trim\"><\/div>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span><strong>Recherche d\u2019informations<\/strong><\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Pour en savoir plus sur comment fonctionnent les principales banques de donn\u00e9es afin d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 de l\u2019information de qualit\u00e9, mais aussi d\u2019\u00e9tablir des crit\u00e8res pour juger de la pertinence de l\u2019information recueillie, rends-toi sur le <a href=\"http:\/\/bibliotheque.cegeptr.qc.ca\/aide-a-la-recherche\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">site de la biblioth\u00e8que du c\u00e9gep<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span><strong>R\u00e9daction<\/strong><\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Faire un plan de travail avant de r\u00e9diger ta recherche te permet d\u2019organiser tes id\u00e9es et tes arguments de fa\u00e7on logique, de voir quelle information est n\u00e9cessaire et circonscrire ta recherche pour ne pas aller dans toutes les directions. Le plan permet donc d\u2019\u00e9conomiser un temps pr\u00e9cieux autant lors de la recherche d\u2019informations que lors de la r\u00e9daction.<\/p>\n<h3><strong>Plan de r\u00e9daction<\/strong><\/h3>\n<p><strong>Plan de travail<\/strong><\/p>\n<p>Afin de r\u00e9diger un plan, quatre \u00e9tapes simples sont \u00e0 suivre :<\/p>\n<ol>\n<li>Tirer les id\u00e9es des informations qui ont \u00e9t\u00e9 recueillies lors de la recherche exploratoire\u2009;<\/li>\n<li>Regrouper ces id\u00e9es de mani\u00e8re logique\u2009;<\/li>\n<li>D\u00e9terminer les id\u00e9es principales et secondaires parmi celles-ci\u2009;<\/li>\n<li>Organiser les id\u00e9es principales dans un ordre logique.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Carte heuristique<\/strong><\/p>\n<p>Bien que non obligatoire, la confection d\u2019une carte heuristique peut t\u2019aider si tu as plus de difficult\u00e9s \u00e0 organiser ta pens\u00e9e.<\/p>\n<p>Ainsi, la carte heuristique permet :<\/p>\n<ul>\n<li>de comprendre plus rapidement une situation en offrant une vue d\u2019ensemble\u2009;<\/li>\n<li>de r\u00e9sumer un cours en vue de se pr\u00e9parer \u00e0 l\u2019examen\u2009;<\/li>\n<li>d\u2019\u00e9tablir des liens entre des id\u00e9es\u2009;<\/li>\n<li>de faire \u00e9voluer le sujet en enrichissant la structure de la carte heuristique ou de la r\u00e9am\u00e9nager.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"su-box su-box-style-default\" id=\"\" style=\"border-color:#c06507;border-radius:3px\"><div class=\"su-box-title\" style=\"background-color:#f3983a;color:#FFFFFF;border-top-left-radius:1px;border-top-right-radius:1px\">Comment faire une carte heuristique\u2009?<\/div><div class=\"su-box-content su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"border-bottom-left-radius:1px;border-bottom-right-radius:1px\">\n<ol>\n<li>Il faut placer la question de recherche ou le sujet du travail au milieu de la carte.<\/li>\n<li>Autour du sujet, les id\u00e9es principales sont inscrites dans le sens horaire.<\/li>\n<li>\u00c0 chacune des id\u00e9es principales s\u2019accrochent les id\u00e9es secondaires, des arguments ou des exemples.<\/li>\n<li>Lorsque les liens sont perceptibles entre les diff\u00e9rentes id\u00e9es, inscris-les sur la carte.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n<p>Les cartes heuristiques peuvent autant \u00eatre faites \u00e0 la main qu\u2019\u00e0 l\u2019ordinateur Hyperlien https:\/\/framindmap.org\/c\/login et servent \u00e9galement de plan d\u2019\u00e9tude ou de r\u00e9vision pour un cours.<\/p>\n<p><strong>Comment cr\u00e9er une carte mentale :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=GG_baGRa_Js\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tutoriel: qu&rsquo;est ce qu&rsquo;une carte mentale?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5BApLk5g-m8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tuto Coggle : cr\u00e9er simplement des cartes mentales<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Structure du texte<\/strong><\/h3>\n<p><strong>Introduction<\/strong><br \/>\nL\u2019introduction est r\u00e9dig\u00e9e en trois paragraphes distincts selon les trois types de sujets qui la composent.<\/p>\n<p><strong>Sujet amen\u00e9<\/strong><br \/>\nCherche \u00e0 \u00e9veiller l\u2019int\u00e9r\u00eat du lecteur\u2009; on pr\u00e9sente dans un contexte g\u00e9n\u00e9ral (mais pertinent) le sujet trait\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Sujet pos\u00e9<\/strong><br \/>\nPr\u00e9sente le sujet de fa\u00e7on plus sp\u00e9cifique en mentionnant, par exemple, qui est concern\u00e9, quel est l\u2019angle choisi pour traiter du sujet, o\u00f9 se situe l\u2019action, etc.<\/p>\n<p><strong>Sujet divis\u00e9<\/strong><br \/>\nPr\u00e9sente les grandes parties du travail, annonce les \u00e9tapes de la recherche.<\/p>\n<p><strong>D\u00e9veloppement<\/strong><br \/>\nChaque partie du d\u00e9veloppement doit \u00eatre introduite, d\u00e9velopp\u00e9e et conclue. Il faut que tu donnes des titres aux diff\u00e9rentes parties (arguments principaux ou facettes \u00e0 d\u00e9velopper).<\/p>\n<p><strong>&#8211; Partie 1 :<\/strong><br \/>\nPremier argument principal ou facette \u00e0 d\u00e9velopper (lui donner un titre qu\u2019on retrouvera dans la table des mati\u00e8res)<br \/>\n\u2022 Introduction de cette partie : ce qui va \u00eatre trait\u00e9 dans cette section<br \/>\n\u2022 Premi\u00e8re id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Lien avec une deuxi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Expos\u00e9 de la deuxi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Lien avec une troisi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Expos\u00e9 de la troisi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Conclusion de la partie 1<br \/>\n\u2022 Lien avec la partie suivante<\/p>\n<p><strong>&#8211; Partie 2 :<\/strong><br \/>\nDeuxi\u00e8me argument principal ou facette \u00e0 d\u00e9velopper (lui donner un titre qu\u2019on retrouvera dans la table des mati\u00e8res)<br \/>\n\u2022 Introduction de cette partie : ce qui va \u00eatre trait\u00e9 dans cette section<br \/>\n\u2022 Premi\u00e8re id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Lien avec une deuxi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Expos\u00e9 de la deuxi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Lien avec une troisi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Expos\u00e9 de la troisi\u00e8me id\u00e9e secondaire<br \/>\n\u2022 Conclusion de la partie 2<br \/>\n\u2022 Lien avec la partie suivante<\/p>\n<p>On continue ainsi tant qu\u2019il y a des arguments, id\u00e9es ou facettes \u00e0 d\u00e9velopper.<\/p>\n<div class=\"su-box su-box-style-default\" id=\"\" style=\"border-color:#c06507;border-radius:3px\"><div class=\"su-box-title\" style=\"background-color:#f3983a;color:#FFFFFF;border-top-left-radius:1px;border-top-right-radius:1px\">Important \u00e0 savoir<\/div><div class=\"su-box-content su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"border-bottom-left-radius:1px;border-bottom-right-radius:1px\">\n<p>On exprime une id\u00e9e, un argument ou un aspect par paragraphe. Ainsi, quand une autre id\u00e9e est d\u00e9velopp\u00e9e, il est important de changer de paragraphe. Chaque argument secondaire devrait donc \u00eatre dans des paragraphes diff\u00e9rents. Le texte sera ainsi beaucoup plus facile \u00e0 comprendre pour le lecteur.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<p><strong>Truc de pro<\/strong><br \/>\nHabituellement, un paragraphe contient :<\/p>\n<ul>\n<li>Une phrase d\u2019introduction\u2009;<\/li>\n<li>Un argument :<\/li>\n<li>L\u2019explication de l\u2019argument\u2009;<\/li>\n<li>Un exemple :<\/li>\n<li>Une phrase de conclusion\u2009;<\/li>\n<li>Une conclusion.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Conclusion<\/strong><\/p>\n<p>La conclusion consiste en une synth\u00e8se des principaux arguments du texte. Il faut que tu reviennes sur chaque argument principal (ou facette explor\u00e9e) et que tu en r\u00e9sumes les points les plus importants. Il ne faut pas se contenter d\u2019\u00e9num\u00e9rer les \u00e9tapes de la recherche, mais plut\u00f4t de faire ressortir les grandes id\u00e9es principales. La conclusion d\u2019un texte doit permettre de synth\u00e9tiser une situation, et non pas seulement r\u00e9sumer les \u00e9tapes par lesquelles la recherche est pass\u00e9e.<\/p>\n<p>Finalement, la conclusion doit se terminer par une prospective, c\u2019est-\u00e0-dire une ouverture orient\u00e9e vers l\u2019avenir (soit par l\u2019id\u00e9e de d\u00e9velopper une recherche future sur un th\u00e8me connexe et pertinent, soit par une projection dans l\u2019avenir).<\/p>\n<div class=\"su-box su-box-style-default\" id=\"\" style=\"border-color:#c06507;border-radius:3px\"><div class=\"su-box-title\" style=\"background-color:#f3983a;color:#FFFFFF;border-top-left-radius:1px;border-top-right-radius:1px\">Attention : L\u2019emploi du style neutre et la r\u00e9daction \u00e0 la troisi\u00e8me personne sont de mise.<\/div><div class=\"su-box-content su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"border-bottom-left-radius:1px;border-bottom-right-radius:1px\">\n<p>Lorsqu\u2019on r\u00e9dige un travail de recherche ou de laboratoire, adopter un style neutre donne un caract\u00e8re d\u2019objectivit\u00e9 au texte. Il faut donc \u00e9viter l\u2019emploi direct du langage oral et le vocabulaire familier, sauf lorsqu\u2019il s\u2019agit d\u2019une citation. Toujours dans une perspective d\u2019objectivit\u00e9, il est important de distinguer les arguments soutenus des opinions. Ces derni\u00e8res sont \u00e0 \u00e9viter. Il faut aussi nuancer les propos.<\/p>\n<p>De plus, il faut toujours \u00e9viter de personnaliser les travaux de recherche en utilisant les pronoms \u00e0 la premi\u00e8re personne (je, nous et le on inclusif) ou de s\u2019adresser au lecteur par l\u2019emploi des pronoms \u00e0 la deuxi\u00e8me personne (tu ou vous). L\u2019emploi de la troisi\u00e8me personne est \u00e0 privil\u00e9gier (il, elle, ils et elles et on exclusif) dans un style d\u2019\u00e9criture impersonnel.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span><strong>Plagiat et fraude<\/strong><\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Il est PRIMORDIAL que toutes les r\u00e9f\u00e9rences utilis\u00e9es pour le travail soient indiqu\u00e9es, dans le texte et dans la m\u00e9diagraphie. Avise tes co\u00e9quipiers, s\u2019il y a lieu, d\u2019y porter une attention particuli\u00e8re.<\/p>\n<p>La politique du c\u00e9gep de Trois-Rivi\u00e8res est tr\u00e8s claire \u00e0 ce sujet : \u00ab\u2009Le plagiat ou la fraude ou la participation \u00e0 un plagiat ou \u00e0 une fraude entraine l\u2019attribution de la note \u201cz\u00e9ro\u201d pour l\u2019examen ou le travail en cause\u2009\u00bb. &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/politiques-reglements-procedures\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">P-228 Politique relative au plagiat et \u00e0 la fraude<\/a><\/p>\n<div class=\"su-box su-box-style-default\" id=\"\" style=\"border-color:#c06507;border-radius:3px\"><div class=\"su-box-title\" style=\"background-color:#f3983a;color:#FFFFFF;border-top-left-radius:1px;border-top-right-radius:1px\">Importants \u00e0 savoir<\/div><div class=\"su-box-content su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"border-bottom-left-radius:1px;border-bottom-right-radius:1px\">\n<p>Selon cette politique, est consid\u00e9r\u00e9 comme du plagiat :<\/p>\n<ul>\n<li>copier de quelque fa\u00e7on que ce soit lors d\u2019un examen ou d\u2019un travail\u2009;<\/li>\n<li>reproduire en tout ou en partie le texte, l\u2019\u0153uvre ou le travail d\u2019un auteur sans en indiquer les r\u00e9f\u00e9rences\u2009;<\/li>\n<li>reproduire en tout ou en partie un texte ou un travail d\u2019un autre \u00e9tudiant\u2009;<\/li>\n<li>remplacer un autre \u00e9tudiant ou se faire remplacer lors d\u2019un examen ou d\u2019un travail faisant l\u2019objet d\u2019une \u00e9valuation\u2009;<\/li>\n<li>obtenir, poss\u00e9der ou utiliser frauduleusement des questions ou des r\u00e9ponses ou tout autre document non autoris\u00e9\u2009;<\/li>\n<li>falsifier les r\u00e9sultats de travaux ou d\u2019examens\u2009;<\/li>\n<li>fournir volontairement l\u2019information \u00e0 quelqu\u2019un lors d\u2019un travail ou d\u2019un examen, c\u2019est-\u00e0-dire de collaborer au plagiat ou \u00e0 la fraude.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<h3><strong>Citations<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>M\u00e9thodes de pr\u00e9sentation des r\u00e9f\u00e9rences\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il existe deux m\u00e9thodes d\u2019appel des r\u00e9f\u00e9rences, soit la m\u00e9thode auteur-date (o\u00f9 tu dois seulement indiquer le nom de l\u2019auteur, l\u2019ann\u00e9e de la r\u00e9f\u00e9rence et la page de la citation, le tout entre parenth\u00e8ses \u00e0 la fin de la citation) et la m\u00e9thode traditionnelle (o\u00f9 tu dois mettre une note de bas de page avec la r\u00e9f\u00e9rence compl\u00e8te).<\/p>\n<p>Comme les diff\u00e9rents programmes privil\u00e9gient l\u2019une ou l\u2019autre des m\u00e9thodes, demande \u00e0 ton professeur quelle m\u00e9thode il pr\u00e9f\u00e8re.<\/p>\n<p>Consulte l\u2019annexe A \u00e0 la page 39 du <a href=\"https:\/\/cash.cegeptr.qc.ca\/wp-content\/documents\/guide_sh\/guide-sh-consultation.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">guide m\u00e9thodologique pour les \u00e9tudes et la recherche en Sciences humaines<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Citations directes<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>La citation directe est la reprise d\u2019une ou de plusieurs phrases r\u00e9\u00e9crites exactement dans les m\u00eames mots. Ce passage doit \u00eatre significatif et \u00eatre soit contenu entre des guillemets, soit \u00eatre en retrait du texte.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Citations d\u2019id\u00e9e (paraphrases)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Lorsque les propos et les id\u00e9es d\u2019un auteur sont reformul\u00e9s, on utilise alors la paraphrase. Il est important de mettre la r\u00e9f\u00e9rence m\u00eame s\u2019il ne s\u2019agit pas d\u2019une citation directe, puisqu\u2019on utilise tout de m\u00eame le travail intellectuel d\u2019une autre personne.<\/p>\n<p><strong>Comment faire \u2026<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/NotesBasPage_orange.modif-CHpdf.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment faire les notes de bas de page?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/AjusterMargesCitations_orange.modif-CH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment ajuster les marges pour les citations longues?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span><strong>Pr\u00e9sentation<\/strong><\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>La pr\u00e9sentation mat\u00e9rielle des travaux est aussi importante que le contenu. Un travail bien r\u00e9dig\u00e9 est clair, et il est facile d\u2019y retrouver l\u2019information souhait\u00e9e rapidement. C\u2019est pourquoi des points sont attribu\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9sentation mat\u00e9rielle.<\/p>\n<p><strong>Truc de pro :<\/strong> Fais une mise en page parfaite, sur Word, une fois, avec tous les \u00e9l\u00e9ments automatis\u00e9s (saut de section, pagination, table des mati\u00e8res automatique, etc.). Ensuite, ce n\u2019est qu\u2019un jeu d\u2019enfant, r\u00e9utilise toujours le m\u00eame canevas pour tous tes travaux. Tu vas gagner du temps \u00e0 chaque remise!<\/p>\n<p>L\u2019ordre de pr\u00e9sentation des diff\u00e9rentes parties du travail :<\/p>\n<ol>\n<li>Page titre<\/li>\n<li>Table des mati\u00e8res<\/li>\n<li>Listes des tableaux et figures (s\u2019il y a lieu)<\/li>\n<li>Corps de texte (introduction, d\u00e9veloppement, conclusion)<\/li>\n<li>M\u00e9diagraphie<\/li>\n<li>Annexes (s\u2019il y a lieu)<\/li>\n<\/ol>\n<p>Il arrive que les professeurs demandent des sections suppl\u00e9mentaires (mise en contexte, cadre th\u00e9orique, probl\u00e9matique et \u00e9tat de la question, etc.). Regarde bien les consignes de ton professeur lorsque tu fais le plan de ton travail.<\/p>\n<div class=\"su-box su-box-style-default\" id=\"\" style=\"border-color:#c06507;border-radius:3px\"><div class=\"su-box-title\" style=\"background-color:#f3983a;color:#FFFFFF;border-top-left-radius:1px;border-top-right-radius:1px\">Important \u00e0 savoir<\/div><div class=\"su-box-content su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"border-bottom-left-radius:1px;border-bottom-right-radius:1px\">\n<p>Afin de r\u00e9ussir la mise en page, il faut faire des sauts de section entre chaque partie principale du travail (les parties nomm\u00e9es ci-haut).<\/p>\n<p>Entre chaque section du corps de texte (introduction, d\u00e9veloppement et conclusion), il faut faire des sauts de page.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<p><strong>Comment faire \u2026<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/03\/Saut-de-sections.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment faire des sauts de section?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/SautPages_orange.-modif-CH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment faire des sauts de page?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>1. Page titre<\/strong><\/h3>\n<p>Pour tout travail de plus d\u2019une page, il faut r\u00e9diger une page de pr\u00e9sentation. Elle se divise en quatre zones :<\/p>\n<p><strong>Premi\u00e8re zone :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Le nom de l\u2019auteur du travail<\/li>\n<li>Le nom du cours<\/li>\n<li>Le num\u00e9ro du cours suivi du num\u00e9ro du groupe<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Deuxi\u00e8me zone :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Le titre du document (ce dernier doit refl\u00e9ter le contenu du travail, son sujet)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Troisi\u00e8me zone :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019indication \u00ab\u2009Travail remis \u00e0\u2009\u00bb<\/li>\n<li>Le nom du professeur \u00e0 qui est destin\u00e9 le travail<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Quatri\u00e8me zone :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Le d\u00e9partement du professeur \u00e0 qui est destin\u00e9 le travail<\/li>\n<li>Le nom du c\u00e9gep<\/li>\n<li>La date de remise du travail<\/li>\n<li>La page de pr\u00e9sentation doit \u00eatre r\u00e9dig\u00e9e \u00e0 interligne un et une demie et tous les \u00e9l\u00e9ments doivent \u00eatre centr\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/03\/Page-titre_exemple.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Exemple de page titre<\/a><\/p>\n<h3><strong>2. Table des mati\u00e8res<\/strong><\/h3>\n<p>La table des mati\u00e8res sert \u00e0 indiquer rapidement au lecteur o\u00f9 se trouve chaque partie du travail. Les parties suivantes doivent se retrouver dans la table des mati\u00e8res :<\/p>\n<ul>\n<li>Liste des tableaux et des figures<\/li>\n<li>Introduction<\/li>\n<li>Chaque partie du d\u00e9veloppement<\/li>\n<li>Conclusion<\/li>\n<li>M\u00e9diagraphie<\/li>\n<li>Annexes<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/TabledesMatieres_orange_modif-CH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment g\u00e9n\u00e9rer automatiquement une table des mati\u00e8res?<\/a><\/p>\n<h3><strong>3. Liste des tableaux et des figures<\/strong><\/h3>\n<p>La liste des tableaux et des figures sert \u00e0 indiquer au lecteur o\u00f9 se trouvent ces derniers lorsqu\u2019ils ne sont pas en annexe. La liste des tableaux et des figures pr\u00e9sente, en premier lieu, les tableaux et leurs pages respectives, puis les figures et leurs pages. Les deux listes se trouvent tout de m\u00eame sur la m\u00eame page, sous le m\u00eame titre \u00ab\u2009Liste des tableaux et des figures\u2009\u00bb.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/ListeTableauxFigures_orange.modif-CH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment g\u00e9n\u00e9rer automatiquement la liste des tableaux et des figures?<\/a><\/p>\n<h3><strong>4. Dispositions g\u00e9n\u00e9rales<\/strong><\/h3>\n<p><strong>Police<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Il est possible d\u2019utiliser diff\u00e9rentes polices dans les travaux. Toutefois, certains crit\u00e8res doivent \u00eatre respect\u00e9s.<\/li>\n<li>La police doit toujours \u00eatre de couleur noire.<\/li>\n<li>Le corps de texte doit \u00eatre r\u00e9dig\u00e9 avec un caract\u00e8re et une grosseur respectant les demandes de ton professeur.<\/li>\n<li>Les notes de bas de page et les citations longues doivent \u00eatre \u00e9crites dans un format de deux points plus petit que le corps de texte.<\/li>\n<li>Les titres principaux doivent \u00eatre en gras en petites majuscules.<\/li>\n<li>Les titres secondaires doivent \u00eatre en gras.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/PoliceCaracteres_orange.modif-CH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment modifier la police de caract\u00e8res?<\/a><\/p>\n<p><strong>Marges<\/strong><\/p>\n<p>\u00c0 moins que ton professeur te mentionne des marges pr\u00e9cises, les travaux remis doivent utiliser les marges qui sont pr\u00e9d\u00e9finies comme \u00ab\u2009normales\u2009\u00bb dans le logiciel Word, soit de 2,54 cm en haut et en bas et de 3,18 cm \u00e0 gauche et \u00e0 droite. Voici comment changer les marges si elles ne correspondent pas \u00e0 ces crit\u00e8res, ou si le professeur te demande une autre norme.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/ModifierMarges_orange.modif-CH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment modifier les marges?<\/a><\/p>\n<p><strong>Disposition du texte<\/strong><\/p>\n<p>Chaque partie du travail doit commencer sur une nouvelle page. Ainsi, les sections suivantes doivent commencer sur une nouvelle page :<\/p>\n<ul>\n<li>La table des mati\u00e8res<\/li>\n<li>La liste des tableaux et des figures<\/li>\n<li>L\u2019introduction<\/li>\n<li>Chaque partie principale du d\u00e9veloppement<\/li>\n<li>La conclusion<\/li>\n<li>La m\u00e9diagraphie<\/li>\n<li>Chacune des annexes<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour ce faire, il faut utiliser les sauts de section et les sauts de page.<\/p>\n<p>Finalement, il ne faut pas s\u00e9parer le titre d\u2019une id\u00e9e secondaire de son premier paragraphe. Si le titre est dans le bas d\u2019une page, il est pr\u00e9f\u00e9rable que tu le transf\u00e8res \u00e0 la page suivante.<\/p>\n<p><strong>Alignement<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019alignement du corps du texte doit \u00eatre justifi\u00e9. Seules la page de pr\u00e9sentation et la m\u00e9diagraphie utilisent un alignement diff\u00e9rent. Pour la page de pr\u00e9sentation, l\u2019alignement doit \u00eatre centr\u00e9 et pour la m\u00e9diagraphie, il doit \u00eatre \u00e0 gauche.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/03\/AjusterAlignement_orange._03-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment ajuster l\u2019alignement?<\/a><\/p>\n<p><strong>Interlignes<\/strong><\/p>\n<p>Diff\u00e9rents interlignes sont utilis\u00e9s tout au long du travail.<\/p>\n<p><em>Interligne simple<\/em><\/p>\n<p>L\u2019interligne simple est utilis\u00e9 dans :<\/p>\n<ul>\n<li>La table des mati\u00e8res<\/li>\n<li>La liste des tableaux et des figures<\/li>\n<li>Les titres de plus d\u2019une ligne<\/li>\n<li>Les citations longues<\/li>\n<li>Les r\u00e9f\u00e9rences en bas de page (m\u00e9thode traditionnelle)<\/li>\n<li>Les tableaux et figures<\/li>\n<li>La m\u00e9diagraphie<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Interligne un et une demie<\/em><\/p>\n<p>L\u2019interligne un et une demie est utilis\u00e9 dans :<\/p>\n<ul>\n<li>La page de pr\u00e9sentation<\/li>\n<li>Le corps du texte<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Retraits de texte<\/strong><\/p>\n<p>Chaque d\u00e9but de paragraphe doit commencer par un alin\u00e9a. Toutefois, aucun alin\u00e9a ne doit apparaitre sur la page de pr\u00e9sentation, la table des mati\u00e8res, la liste des tableaux et des figures, les citations longues, la m\u00e9diagraphie et les titres. Dans le cas de la m\u00e9diagraphie, le retrait doit apparaitre \u00e0 la deuxi\u00e8me ligne de texte.<\/p>\n<p>Pour ce faire, il faut utiliser la r\u00e8gle de tabulation pour ajuster la mise en page.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/03\/Regle-de-tabulation.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment utiliser la r\u00e8gle de tabulation<\/a><\/p>\n<p><strong>Pagination<\/strong><\/p>\n<p>Chaque page du travail doit \u00eatre pagin\u00e9e \u00e0 l\u2019exception de la page titre. Ainsi :<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019endroit o\u00f9 le num\u00e9ro de page apparait doit \u00eatre uniforme dans tout le travail.<\/li>\n<li>La police pour les num\u00e9ros de page doit \u00eatre la m\u00eame que pour le travail en soi.<\/li>\n<li>La page titre n\u2019est pas num\u00e9rot\u00e9e et ne compte pas dans la num\u00e9rotation des pages.<\/li>\n<li>Les pages qui pr\u00e9c\u00e8dent la premi\u00e8re page de texte sont num\u00e9rot\u00e9es en chiffres romains (table des mati\u00e8res, liste des tableaux et des figures).<\/li>\n<li>Les pages du corps de texte et la m\u00e9diagraphie sont num\u00e9rot\u00e9es en chiffres arabes.<\/li>\n<li>La premi\u00e8re page de texte est la page 1 (introduction).<\/li>\n<li>Les pages qui suivent la m\u00e9diagraphie sont num\u00e9rot\u00e9es en chiffres romains (les annexes). Leurs num\u00e9ros de page suivent le num\u00e9ro de la derni\u00e8re page de la m\u00e9diagraphie.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/03\/Pagination-automatisee.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comment faire la pagination automatis\u00e9e<\/a><\/p>\n<p><strong>Tableaux et les figures<\/strong><\/p>\n<p>Lorsque la pr\u00e9sentation d\u2019un tableau ou d\u2019une figure aide la compr\u00e9hension du texte, ces derniers peuvent \u00eatre plac\u00e9s dans le travail. Lorsque les tableaux et les figures pr\u00e9sentent davantage un compl\u00e9ment d\u2019information qu\u2019une information directement li\u00e9e au propos ou sont trop volumineux et g\u00eanent la fluidit\u00e9 du texte (plus d\u2019une page), ils doivent \u00eatre plac\u00e9s en annexe.<\/p>\n<p>Qu\u2019ils soient dans le corps de texte ou en annexe, les tableaux et les figures doivent toujours poss\u00e9der un num\u00e9ro, un nom qui explique clairement ce qu\u2019ils repr\u00e9sentent et leur source.<\/p>\n<p>Les titres des tableaux doivent \u00eatre en haut de ces derniers alors que les titres des figures doivent \u00eatre sous ces derni\u00e8res. De plus, les titres ne doivent pas d\u00e9passer les limites du tableau ou de la figure.<\/p>\n<p>Il est important de toujours indiquer la r\u00e9f\u00e9rence de ton tableau ou de ta figure.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/05\/ListeTableauxFigures_orange.modif-CH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tableaux et figures<\/a><\/p>\n<h3><strong>5. M\u00e9diagraphie (ou bibliographie)<\/strong><\/h3>\n<p>La m\u00e9diagraphie pr\u00e9sente les sources qui ont permis de produire le travail, tant les r\u00e9f\u00e9rences qui ont \u00e9t\u00e9 cit\u00e9es que celles qui ont permis d\u2019avoir de l\u2019information de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n<p>Les notices bibliographiques sont pr\u00e9sent\u00e9es diff\u00e9remment selon les m\u00e9thodes de pr\u00e9sentation des r\u00e9f\u00e9rences.<\/p>\n<p>Il faut porter une attention particuli\u00e8re \u00e0 ce que le travail n\u2019utilise qu\u2019une seule de ces deux m\u00e9thodes jusqu\u2019\u00e0 la fin, soit la m\u00e9diagraphie.<\/p>\n<p>Dans la m\u00e9diagraphie, les r\u00e9f\u00e9rences sont class\u00e9es par type de documents, puis par ordre alphab\u00e9tique de nom de famille de l\u2019auteur. Si deux ouvrages d\u2019un m\u00eame auteur sont utilis\u00e9s, ces derniers seront alors plac\u00e9s en ordre chronologique.<\/p>\n<p>Le professeur peut aussi demander que la m\u00e9diagraphie ne soit qu\u2019en ordre alphab\u00e9tique, sans r\u00e9f\u00e9rence au type de document. Dans cette situation, tous les documents seront plac\u00e9s un \u00e0 la suite de l\u2019autre de mani\u00e8re alphab\u00e9tique.<\/p>\n<p>L\u2019exemple suivant utilise la m\u00e9thode auteur-date. Pdf Exemple m\u00e9diagraphie<\/p>\n<h3><strong>6. Annexes<\/strong><\/h3>\n<p>Les annexes servent principalement \u00e0 int\u00e9grer au travail des documents, images ou tableaux qui supportent le texte, mais qui sont davantage des compl\u00e9ments d\u2019information (ne servent pas \u00e0 la compr\u00e9hension directe du propos). De plus, l\u2019annexe sert \u00e0 int\u00e9grer des tableaux et figures qui, par leur longueur, g\u00eaneraient la lecture du texte. Ainsi, les sch\u00e9mas d\u2019entretien, grilles d\u2019observation, sch\u00e9mas conceptuels, photographies et tableaux de plus d\u2019une page se trouvent en annexes.<\/p>\n<p>Les annexes se trouvent \u00e0 la toute fin du travail, apr\u00e8s la m\u00e9diagraphie. Chaque annexe poss\u00e8de sa propre page de pr\u00e9sentation indiquant le num\u00e9ro et le tire de l\u2019annexe. C\u2019est cette page qui se retrouve dans la table des mati\u00e8res.<\/p>\n<p>La num\u00e9rotation des annexes se fait en lettres alors que les pages sont num\u00e9rot\u00e9es en chiffres romains.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/03\/Exemple_annexe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Exemple d&rsquo;annexe<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span><strong>Orthographe et grammaire<\/strong><\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Il est essentiel que tu r\u00e9vises et corriges ton fran\u00e7ais dans tous les travaux que tu remets. Des logiciels sont disponibles sur les ordinateurs du c\u00e9gep (Antidote par exemple) pour t\u2019aider. Fais autant attention \u00e0 la syntaxe qu\u2019\u00e0 la grammaire ou l\u2019orthographe.<\/p>\n<p><strong>Truc de pro :<\/strong> Si tu as de la difficult\u00e9 \u00e0 voir tes erreurs \u00e0 force de lire et relire toujours ton texte, commence par la fin et corrige une phrase \u00e0 la fois! Tu ne seras plus port\u00e9 \u00e0 lire le texte, et tu verras davantage tes erreurs.<\/p>\n<p><strong>Capsules Antidote<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/vjqMJRCr7p4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antidote Web &#8211; Introduction<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/v86IlXTauaA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antidote Web &#8211; Utilisation g\u00e9n\u00e9rale et dictionnaires<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/ChYo8yxmddc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antidote Web &#8211; Guides<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/h7Grn1HjFRI\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antidote Web &#8211; Correction d&rsquo;un texte 1re partie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/uw50Meii-S4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antidote Web &#8211; Correction d&rsquo;un texte 2e partie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/aA9xxiLkWwE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antidote Web &#8211; Pr\u00e9cision IMPORTANTE<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/uckb0shnZ5A\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Antidote Web &#8211; Bonus &#8211; Favoris et dictionnaires personnels<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span><strong>Remise du travail<\/strong><\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Pour chaque travail, le professeur d\u00e9signera la m\u00e9thode de remise attendue. Certains professeurs demanderont de remettre le travail en format papier, d\u2019autres en version \u00e9lectronique.<\/p>\n<p>\u00c9tant donn\u00e9 les diff\u00e9rentes versions Microsoft Office existantes, il est toujours pr\u00e9f\u00e9rable de remettre un fichier \u00e9lectronique en format PDF plut\u00f4t que Word ou autre. De cette mani\u00e8re, le travail conservera sa pr\u00e9sentation originale lorsqu\u2019il sera consult\u00e9 par le professeur.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s tous ces efforts, assure-toi de bien respecter la date de remise pour \u00e9viter les frais de retard\u2026<\/p>\n<\/div><\/div>\n<p><strong>Pour en savoir plus<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2019\/04\/Guide-methodologique-pour-les-etudes-et-la-recherche-en-Sciences-de-la-nature.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Guide m\u00e9thodologique pour les \u00e9tudes et la recherche en Sciences de la nature<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TRAVAUX : R\u00c9DACTION ET PR\u00c9SENTATION \u00ab\u2009Les douze travaux d\u2019Ast\u00e9rix\u2009\u00bb &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":0,"parent":16,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-53","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53"}],"version-history":[{"count":31,"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":891,"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53\/revisions\/891"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}